L’évaluation clinique du TDAH propose un cadre professionnel, structuré et confidentiel pour explorer certaines difficultés pouvant évoquer un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité.

Le TDAH ne se manifeste pas toujours de manière évidente. Il peut prendre la forme d’une agitation intérieure, de difficultés d’organisation, d’une tendance à la distraction, d’une impulsivité dans les décisions ou les échanges, ou encore d’un sentiment persistant de décalage dans la gestion du quotidien.

Cette démarche permet de mettre en perspective les difficultés rencontrées, d’examiner la pertinence de l’hypothèse d’un TDAH et d’orienter, si nécessaire, vers une prise en charge ou des investigations complémentaires.

Situations pouvant amener à consulter

Une évaluation peut être envisagée notamment en présence de :

• difficultés persistantes de concentration

• tendance à la distraction ou aux oublis fréquents

• désorganisation dans la vie quotidienne ou professionnelle

• difficulté à planifier, prioriser ou terminer certaines tâches

• agitation intérieure ou impression de ne jamais pouvoir ralentir

• impulsivité dans les réactions, les décisions ou les échanges

• procrastination importante malgré de bonnes intentions

• fatigue liée à un effort constant pour compenser certaines difficultés

• parcours marqué par un sentiment de décalage, d’instabilité ou d’inefficacité malgré les capacités présentes

Cette liste n’est pas exhaustive. Toute difficulté durable ayant un impact sur le fonctionnement personnel, relationnel, scolaire ou professionnel peut justifier une démarche d’évaluation.

Public concerné

Cette évaluation s’adresse aux adultes, aux enfants et aux adolescents.

Elle peut concerner des personnes qui s’interrogent depuis longtemps sur un possible TDAH, mais aussi celles pour lesquelles cette hypothèse apparaît plus tardivement, parfois dans un contexte de surcharge, d’épuisement, de difficultés scolaires, familiales ou professionnelles récurrentes, ou à la suite du diagnostic d’un proche.

Chez l’enfant et l’adolescent, l’évaluation tient compte du développement, du contexte familial, scolaire et émotionnel, ainsi que des observations transmises par les parents ou, lorsque cela est pertinent, par d’autres personnes impliquées dans le quotidien de l’enfant.

Déroulement

L’évaluation comprend un ou plusieurs entretiens cliniques, l’utilisation de questionnaires standardisés reconnus pour l’évaluation du TDAH, leur analyse ainsi qu’un entretien de restitution.

Selon l’âge de la personne concernée et la situation clinique, des informations complémentaires peuvent être recueillies auprès d’un parent, d’un proche ou d’une autre personne significative.

L’objectif n’est pas de produire une réponse automatique ou purement technique, mais d’inscrire les résultats dans une compréhension clinique globale de la situation. Les difficultés observées peuvent en effet avoir différentes origines et doivent toujours être replacées dans leur contexte personnel, familial, scolaire, professionnel et émotionnel.

Un entretien de restitution permet ensuite de présenter les résultats, leur signification et les pistes éventuelles à envisager par la suite.

À savoir

L’évaluation clinique permet d’orienter la réflexion diagnostique, mais ne remplace pas un diagnostic médical.

Selon la situation, elle peut déboucher sur :

• une meilleure compréhension du fonctionnement de la personne

• des recommandations concrètes

• une orientation vers un médecin spécialiste ou un bilan complémentaire

• la mise en place d’un accompagnement psychologique adapté

Modalités

La démarche comprend des entretiens cliniques, des questionnaires à remplir par la personne concernée et/ou par son entourage selon la situation, l’analyse des résultats ainsi qu’un entretien de restitution.

Le tarif forfaitaire de l’évaluation est de 750 €.

Le nombre et la répartition des entretiens peuvent varier selon l’âge, la situation clinique et les informations nécessaires à l’évaluation.

Pour toute question, n’hésitez pas à nous contacter directement.